Práctica 14. Constelaciones Multimodales y Esto no lo Puedo hacer sin IA

 Esta penúltima entrada simplemente consiste en incluir los materiales, presentaciones y recursos generados en las dos prácticas grupales principales realizadas en #INVTICUA24.

Esta práctica es importante para ofrecer en abierto todas las prácticas, para que puedan ser valoradas y disfrutadas por el resto de la clase, y también por el resto de la comunidad educativa. 

CONSTELACIONES MULTIMODALES 

En primer lugar, las constelaciones multimodales. 

Podéis copiar directamente las 5 entradas, o enlazar cada una de vuestras presentaciones. 

Inicio

• Instrucciones generales
• Lorca Multimodal
• Hernández Multimodal
• 1. Constelaciones Universo
• 2. Constelaciones Bibliométricas
• 3. Relatos audiovisuales
• 4. Creación literaria
• 5. Memoria

Aquí hemos copiado directamente el menú del blog principal, pero también podemos incorporar cada URL con una mínima descripción. 

https://constelacionesgeneracion27.blogspot.com/

Blog principal de la actividad donde se comparten todas las creaciones del alumnado #INVTICUA. Desde 2022 hasta 2027. 

En este proyecto participan Mónica Ruiz Bañuls, Francisco Antonio Martínez Carratalá, Sebastián Miras y José Rovira-Collado. 

https://lorcamultimodal2027.blogspot.com/

Blog modelo de #INVTICUA22, con una constelación dedicada a Federico García Lorca. Con la participación de Maila López y María Ribes (@neferchitty).

https://miguelhernandezmultimodal.blogspot.com/

Blog modelo de #INVTICUA23, con una constelación dedicada a Federico García Lorca. Además de Maila López y María Ribes con su alumnado del CSI-UA, participa Ignacio Ballester (@ballpa) con su Guía Nanas de la Cebolla. También tenemos los acrósticos e imágenes IA de Carmen Alemany y Jose Carlos Rovira, dos de los principales especialistas en el poeta y de la poeta Raquel Lanseros, que también es profesora de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad de Zaragoza 

Aprovechamos para compartir una reciente publicación relacionada con esta práctica: 

Miras, S., Lanseros Sánchez, R., & Rovira-Collado, J. (2023). Constelaciones multimodales de la Generación del 27 para la didáctica de la poesía. Contextos Educativos. Revista De Educación, (32), 163–187. https://doi.org/10.18172/con.5660

INTELIGENCIA ARTIFICIAL

En segundo lugar, vuestro documento de "Esto no lo puedo hacer sin IA". Si alguien preparó una presentación, también la puede incrustar en el blog. 

Aprovecho para pasaros algunos enlaces que pueden relacionar ambas prácticas. Espero que os sean de utilidad. Son bots en desarrollo sobre tres poetas fundamentales:

https://hablaconlahistoria.es/personajes/federico-garcia-lorca/

https://hablaconlahistoria.es/personajes/miguel-hernandez/

https://hablaconlahistoria.es/personajes/pablo-neruda/

Recordamos que tenéis hasta el 3 de junio para subir todo al blog y realizar todos los tuits de la asignatura. 

Práctica 5. Biografías literarias gráficas en el aula de Educación Secundaria

En la sesión de 18 de marzo empezamos a trabajar con cómics, con el taller de Biografías Literarias Gráficas impartido junto con Maila López y Sebastián Miras.

Esta actividad es por parejas y debéis publicar una tres actividades concretas (antes, durante y después de la lectura) con alguna de las obras que hemos repartido en clase. No olvidéis poner el nombre y apellidos de las dos personas como etiqueta. 

Puede ser una de la selección propuesta o una actividad de creación propia. Ojo al uso de imágenes. Debéis señalar correctamente la fuente y os recomiendo solamente un ejemplo o viñeta, como derecho a cita didáctica. 

Además, debéis hacer una valoración de la obra trabajada, siguiendo los siguientes criterios:

Valoración de 0 (valor mínimo) a 10 (valor máximo). 5 se considera valor intermedio.

1. Grado de Ficcionalidad Texto                1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

2. Grado de Ficcionalidad Ilustración      1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

3. Intertextualidad de la obra                   1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

4. Posibilidades didácticas                        1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

Esta entrada es para el lunes, 25 de marzo de 2024.

Os dejamos un modelo para presentar esa valoración en un eje de coordenadas con algunas de las BLG presentadas.

Fuente: Miras y Rovira-Collado, 2024

Nos permitimos dejaros dos referencias: 

López Viñas, M., Miras, S. y Rovira-Collado, J. (2023). Cómics para trabajar la poesía española en el aula de ELE: Machado, Lorca y Hernández. e-SEDLL, 5 https://cvc.cervantes.es/literatura/esedll/pdf/05/02.pdf 

Rovira-Collado, J., Miras , S., Martínez-Carratalá , F. A. y Baile-López, E. (2023). Biografías literarias gráficas como libros de no ficción. Poesía y memoria histórica dibujadas. Revista Colombiana de Educación, (89), 359–388. https://doi.org/10.17227/rce.num89-17425 

Además, os dejamos el cartel y programa de unas jornadas de 2023 http://unicomic.blogspot.com/

Unicómic XXV. Las jornadas del cómic 

de la Universidad de Alicante. 

A través del blog de Unicómic, también podéis llegar al congreso internacional de este año. 

https://web.ua.es/es/unicomicteachingwithcomics2024/unicomic-teaching-with-comics-2024.html

Si estás interesada/o en investigar y dar clase con cómics, y quieres participar en el organización del congreso, habla con nosotros.