Práctica 6, Teoría Online. Vídeos sobre Inteligencia Artificial

La práctica de Teoría Online tiene 3 partes. Se deben entregar individualmente en el control de Sebastián Miras.

Pero la primera, también hay que responderla (y COMENTARLA) en vuestro blog.

Primero seleccionamos uno de los dos vídeos obligatorios:

 A. Aproximaciones a la IA

1.- El Impacto de la IA en Educación Literaria. El Proyecto de Lecturas Hispanoamericanas. 

Jose Manuel de Amo, Universidad de Almería (2023).

https://youtu.be/_VaMlex1cEM?si=qCxeEY3mdt45KM-O (1 hora)

2.- Ya inmersos en la IA generativa: su potencial para la enseñanza de lenguas. 

Vicenta González Argüello y Joan Tomàs Pujolà Font, Universitat de Barcelona (2024).

https://vertice.cpd.ua.es/290215 (1:30h. Desde la 3ª hora de la emisión.)

Debéis realizar una entrada común en el blog grupal. Primero presentáis uno de los dos vídeos, con un breve cv y publicaciones de las personas participantes y luego realizáis distintos COMENTARIOS. 

#Etiquetas: Práctica 6, Teoría Online IA. 15 de abril de 2024.

Y el #nombre de todas las personas integrantes del blog, que deben realizar, como mínimo, un comentario adecuado al análisis del vídeo. 

Posteriormente, se copia individualmente en el documento individual que se entrega por control con el enlace a la entrada.

Práctica 5. Biografías literarias gráficas en el aula de Educación Secundaria

En la sesión de 18 de marzo empezamos a trabajar con cómics, con el taller de Biografías Literarias Gráficas impartido junto con Maila López y Sebastián Miras.

Esta actividad es por parejas y debéis publicar una tres actividades concretas (antes, durante y después de la lectura) con alguna de las obras que hemos repartido en clase. No olvidéis poner el nombre y apellidos de las dos personas como etiqueta. 

Puede ser una de la selección propuesta o una actividad de creación propia. Ojo al uso de imágenes. Debéis señalar correctamente la fuente y os recomiendo solamente un ejemplo o viñeta, como derecho a cita didáctica. 

Además, debéis hacer una valoración de la obra trabajada, siguiendo los siguientes criterios:

Valoración de 0 (valor mínimo) a 10 (valor máximo). 5 se considera valor intermedio.

1. Grado de Ficcionalidad Texto                1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

2. Grado de Ficcionalidad Ilustración      1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

3. Intertextualidad de la obra                   1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

4. Posibilidades didácticas                        1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

Esta entrada es para el lunes, 25 de marzo de 2024.

Os dejamos un modelo para presentar esa valoración en un eje de coordenadas con algunas de las BLG presentadas.

Fuente: Miras y Rovira-Collado, 2024

Nos permitimos dejaros dos referencias: 

López Viñas, M., Miras, S. y Rovira-Collado, J. (2023). Cómics para trabajar la poesía española en el aula de ELE: Machado, Lorca y Hernández. e-SEDLL, 5 https://cvc.cervantes.es/literatura/esedll/pdf/05/02.pdf 

Rovira-Collado, J., Miras , S., Martínez-Carratalá , F. A. y Baile-López, E. (2023). Biografías literarias gráficas como libros de no ficción. Poesía y memoria histórica dibujadas. Revista Colombiana de Educación, (89), 359–388. https://doi.org/10.17227/rce.num89-17425 

Además, os dejamos el cartel y programa de unas jornadas de 2023 http://unicomic.blogspot.com/

Unicómic XXV. Las jornadas del cómic 

de la Universidad de Alicante. 

A través del blog de Unicómic, también podéis llegar al congreso internacional de este año. 

https://web.ua.es/es/unicomicteachingwithcomics2024/unicomic-teaching-with-comics-2024.html

Si estás interesada/o en investigar y dar clase con cómics, y quieres participar en el organización del congreso, habla con nosotros.