Práctica 9 Análisis blog/web de DLL.

 En la clase del 15 de abril hemos repasado las posibilidades de los blogs para la Didáctica de la Lengua y la Literatura.

En esta práctica debéis seleccionar un espacio concreto y realizar un breve análisis.
También podéis analizar un perfil de redes sociales.

Yo quiero analizar la página de Fernando Trujillo.

https://fernandotrujillo.es/

Vuestro texto debe llevar hipervínculos a los espacios concretos de la web. 

A continuación, tenéis otros ejemplos de descripción de webs y perfiles en Twitter:

-Web de Tíscar Lara. http://tiscar.com/ Curso #INVTIC2010 (La primera edición)

-Web de Felipe Zayas. http://www.fzayas.com/darlealalengua/  Curso #INVTIC2012

-Twitter de Gemma Lluch. http://www.gemmalluch.com/ LIJPLEMOOC MOOC Intef PLE 2014

-Web de Pep Hernández. https://pephernandez.wixsite.com/  Curso #INVTICUA18

El artículo citado en el que se basa la presentación de clase es: 

Rovira-Collado, J. (2016). Mirar como maestros para el desarrollo de la comprensión lectora. Blogs educativos para la competencia profesional en futuros docentes. Investigaciones Sobre Lectura, (6), 58-75. https://doi.org/10.24310/revistaisl.vi6.10976

Por cierto, la revista acaba de entrar en Q1 en el Scimago Journal Jank. ¡Enhorabuena!

https://www.scimagojr.com/journalsearch.php?q=21101088440&tip=sid&clean=0

Práctica 8, REA Mujeres en Cervantes Virtual y Club de Lectura

Nos acercamos al 23 de abril, y como Recurso Educativo Abierto fundamental para la Didáctica de la Lengua y la Literatura vamos a trabajar la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, BVMC o simplemente Cervantes Virtual.

Antes de nada, la presentación sobre REA.

La Cervantes Virtual fue creada en 1999 y es el repositorio de obras literarias en español más extenso de Internet (con permiso de GoogleBooks), pero además tiene la ventaja de ser una biblioteca con un amplio respaldo académico y cuenta con el trabajo de muchas y muchos especialistas.

Aquí podéis consultar parte de la presentación que (NO) veremos en clase, que utilicé hace unos cuatos años para la defensa de mi tesis doctoral:

Lectura Tesis doctoral De la Cervantes Virtual a la LIJ20 Jose Rovira Collado 16enero2015from José Rovira Collado

También os dejo un análisis más reciente, con motivo del 20 aniversario de la Biblioteca:

Rovira-Collado, J. (2020). Quo vadis, Cervantes Virtual? Veinte años de Humanidades Digitales entre Literatura y Tecnología. https://www.artyhum.com/monograficos/HD_PC/#p=1

Y una propuesta sobre las guías de lectura 

Boubekeur, Abed; Pérez Gisbert, Vanessa; Rovira Collado, José. (2020). Recorridos didácticos por la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Propuesta plurilingüe para la enseñanza de la literatura. En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria. Volumen 2020. Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), pp. 827-837.

(La veremos en la próxima sesión)

Como la clase del 15 de abril, quiero aprovechar para hacer esta actividad inclusiva y coeducativa, por lo que nos centraremos en la presencia de las mujeres en esta biblioteca.

Vanessa Pérez dedicó su TFM  https://twitter.com/VanessaInvestUA y está realizando su tesis doctoral sobre este tema.

También encontramos otras investigaciones en la Universidad de Alicante, como el TFG Análisis y visualización de autoras de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes»  de Blanca Vázquez Paredes

http://data.cervantesvirtual.com/blog/2020/02/14/analisis-y-visualizacion-de-los-datos-sobre-autoras/.

La práctica consiste en describir brevemente un espacio de la BVMC y proponer una actividad concreta para el aula de Secundaria.  

Podéis hacer una descripción del espacio, la tipología de documentos que nos ofrece (textos, vídeos, fotografías...) y proponer una breve explotación didáctica la el aula de lengua y literatura. (300-500 palabras).

Podemos comentar la práctica a través del grupo en Telegram:

Club de Lectura Poesía Telegram

https://t.me/+mrIgSaKGGC0wNzg8

IMPORTANTE:

Para no repetir contenidos, debéis seleccionar el espacio, página, portal o biblioteca de autora de manera organizada, por lo que debéis antes poner un comentario en esta entrada incluyendo el enlace.

Progreso Constelaciones Multimodales Generación del 27

 Estimadas alumnas y estimados alumnos de #INVTICUA24

En la última clase no puse en pantalla el listado de figuras de la Generación del 27 asignadas a cada grupo.

1. Os copio aquí el listado completo

 Luces de COCOPE Carmen Conde

El código Da VinTIC Concha Méndez

El Cantar de Mio Tic María Zambrano

Tengo ganas de TIC Maruja Mallo

La sociedad de las filólogas Pedro Salinas

La vuelta al mundo en 8 sesiones Vicente Aleixandre

APOCATICSIS BLOG  Rafael Alberti

Si algún grupo quiere cambiar de protagonista de su constelación, puede escribirnos por tutoría, siempre que no elija una que ya esté asignada. 

El 15 de abril solamente hay que tener la información recogida para la constelación. Recordamos, aproximadamente 15 elementos literarios y 15 elementos multimodales/transmedia (pintura, cine, cómic, televisión, Internet...). Es aconsejable 5 elementos por cada persona del grupo, y una constelación entre 25-40 elementos con equilibrio entre elementos literarios y multimodales.

El 15 de abril NO se hará ninguna exposición de la constelación, pero podemos revisar brevemente el listado de elementos para comprobar que el trabajo se está realizando. 

2. Recordamos que la constelación multimodal tiene varias partes. 

Os dejamos el blog de modelo, pero se explicarán las nuevas partes el 15 de abril. 

https://miguelhernandezmultimodal.blogspot.com/

I. Constelación Universo

Representación visual de los elementos seleccionados.

II. Constelación Bibliométrica

Referencias en APA7 de todos los elementos seleccionados, con un breve comentario. 

Es aconsejable que estas dos partes estén casi acabadas el 15 de abril.

Las siguientes partes se explicarán en clase también el 15 de abril. 

III. Relatos audiovisuales

#PoeTOK sobre vuesta constelación

IV. Creación Literaria Multimodal

Acróstico con el nombre de la figura elegida.

Creación de imágenes con Inteligencia Artificial sobre la figura elegida

V. Memoria

Recopilación de todo el trabajo en un documento pdf para control UACloud.

Las 5 partes se publicarán tanto en el blog general de las Constelaciones 27 como en el de cada grupo.

3. El lunes 15 de abril cada grupo debe indicar la persona encargada de subir la constelación al blog general y su correo de gmail/gcloud, para que la demos de alta en el blog, que estará disponible en mayo. 

https://constelacionesgeneracion27.blogspot.com/

Mucho ánimo con la constelación y con el TFM.